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jueves, 4 de febrero de 2016

NARRACIÓN VISUAL: La ilustración como otra forma de escritura.

ilustración de Beatrice Alemagna
La ILUSTRACIÓN NARRATIVA es aquella que cuenta, que nos explica una acción concreta y o que nos trasmite una sensación.

Como en todo, podemos crear ilustraciones extremadamente narrativas, tanto que no necesiten texto porque se entienden por sí solas, o ilustraciones que cuenten pequeñas cosas, como una acción cotidiana: lavar los platos, ir de paseo, admirar un pequeño descubrimiento... 
Todo depende del protagonismo narrativo que queramos darle a la imagen.

Para crear ilustraciones que narren necesitamos huir de las ILUSTRACIONES-PÓSTER,  es decir, de aquellas imágenes estáticas que son perfectas para un cartel o para una obra enmarcada en la pared pero que no nos aporta ninguna información sobre el personaje que nos ayude a entender su historia.
- En ellas el personaje no realiza ninguna acción concreta.
- No mantiene un gesto demasiado expresivo, ni en su cara ni en su cuerpo.
- No trasmite una sensación. (Miedo, alegría...)   

 Estas ilustraciones-póster son excelentes para la portada de nuestro álbum pero no para su interior.

Veamos la diferencia entre portada y algunas páginas del álbum de Peter Brown "Mr. Tiger goes wild":
Mientras que la portada funciona bien como ilustración-póster estática en el interior nos encontramos con un trato de la imagen mucho más narrativo.




RECURSOS PARA QUE NUESTRAS ILUSTRACIONES CUENTEN

Si lo que queremos es una imagen narrativa la expresión del personaje, la acción y la sensación deberán estar presentes.

Así, esquematizando, cuando queramos que la ilustración se muestre como otra forma de escritura podemos hacerlo a través de los siguientes recursos:

-La expresión de los personajes.

-La acción que realizan.

-Los sentimientos o sensaciones que trasmiten los personajes o la escena en el lector.

-LA COMPOSICIÓN creativa.

NO tienen por qué darse todos los recursos para que una ilustración sea narrativa pero sí, al menos, uno o dos de ellos.

Vamos a verlos uno a uno:

LA EXPRESIÓN DE LOS PERSONAJES

Es importante tener en cuenta la expresión gestual y corporal de nuestros personajes: cuanto más expresivos más contarán.

Cuando el cuerpo y la cara de un personaje se mantienen inexpresivos es muy posible que estemos delante de una "ilustración-póster" o ilustración estática (como en el caso de estas dos ilustraciones, de Helen Dardik y Camilla Engman). Sólo en el caso de que alguno o algunos  de los otros recursos sí aparezcan (acción, sensación, composición creativa) nos lo podremos permitir.



Sin embargo, cuando mostramos aunque sea un pequeño gesto en uno o varios de los personajes de nuestra ilustración la narración empieza a abrirse: él nos está contando cómo está, cómo se siente o qué está haciendo. (Ejemplo de Peter Brown)


Hay ilustradores que han instalado la expresión extrema en sus personajes como característica imprescindible de su estilo.
Son personajes que bien podrían contarnos una historia completa, como en el caso de los niños del álbum "Bimbi", de Albertini.


Así como ocurre en los álbumes de Géraldine Alibeu en donde cada personaje explica una historia paralela en una misma página.


LA ACCIÓN QUE REALIZAN DICHOS PERSONAJES

Cuando hacemos que un personaje esté realizando una acción concreta le estamos añadiendo, inevitablemente, información a nuestra ilustración.
Si miramos los ejemplos de Wolf Erlbruch y Géraldine Alibeu vemos cómo un oso escribe y cómo una familia está haciéndose una fotografía, esto nos cuenta su presente: lo que está ocurriendo en ese momento de la historia.

Hay muchas formas de contar una acción: centrándonos en un único personaje, intercalando acciones en varios personajes, acciones pausadas, otras más extremas...



LOS SENTIMIENTOS O SENSACIONES QUE TRASMITEN LOS PERSONAJES O LA ESCENA EN EL LECTOR.

Dentro de cada acción y expresión de personaje hay, sin duda, un sentimiento o sensación que se trasmite al lector.
Hablamos de sensaciones abstractas, como la alegría, la libertad, la paz, el miedo, la soledad, la valentía, el amor, la amistad, el rencor, la aceptación...

Las sensaciones pueden conseguirse a través de varios recursos: 
el color, la composición, el empleo de la luz... pero lo que nunca falla es la mezcla de expresión del personaje + acción + composición creativa.

Si observamos las siguientes ilustraciones, de Wolf Erlbruch y Dipacho, vemos dos sensaciones claras: sensación de paz y libertad en la primera y de valentía en la segunda.

¿Y qué tenemos en ambas imágenes? una expresión marcada (del oso y de la pareja), una acción muy presente (en una paseando con los ojos cerrados para abrir otros sentidos y en otra defendiéndose de un tigre) y una composición creativa que refuerza visualmente la acción (planos generales, un marco de personaje en el oso, envuelto por la vegetación y, en la de Dipacho, una inclinación del suelo, una buena disposición de personajes en ambas páginas y una acción escondida del tigre)



LA COMPOSICIÓN CREATIVA.
CÓMO PENSAR EN IMÁGENES Y DISTRIBUIRLAS.

Existen una serie de recursos de composición creativa que nos ayudarán, en gran medida, a mantener una narración visual eficaz a la vez que una estética visual atractiva. 

Pueden aplicarse en una única ilustración o a lo largo de todo un álbum ilustrado completo, combinando varios de ellos para huir de una composición global demasiado similar.

Estos serán nuestros mejores aliados hacia una composición creativa y narrativa, hablamos de recursos como:

*Distintos planos.
*Distintos puntos de vista.
*Aparente naturalidad de los personajes.
*Acciones escondidas.
*Acciones marcadas hacia fuera de margen.
*Distribución variada de los personajes en la doble página a lo largo del álbum.

Entre otros muchos más. 
Por si alguien está interesado en profundizar más sobre esto, desde la web de nuestros cursos "ALBAYALDE cursos online de ilustración infantil y álbum ilustrado" ofrecemos un curso sobre composición creativa que se repite una vez al año, llamado "Mirar distinto para interpretar diferente".

"O tempo do gigante", ilustrado por Manuel Marsol, escrito por Carmen Chica y publicado por la editorial Orfeu Negro es un gran ejemplo de NARRACIÓN VISUAL (imágenes extraídas de la magnífica web Fine fine books)








No os perdáis su magnífico book trailer, repleto de imágenes que cuentan:

Book trailer O TEMPO DO GIGANTE, de Carmen Chica & Manuel Marsol from Orfeu Negro on Vimeo.

Espero que hayáis disfrutado del post!

martes, 9 de diciembre de 2014

El vacío en la ilustración infantil: ESPACIOS DE SILENCIO, AUSENCIAS QUE NARRAN.

Ilustración de Géraldine Alibeu

Dicen que en algunas ocasiones menos es más. En el ámbito del álbum ilustrado podemos encontrarnos tanto con ilustraciones en las que no existe un solo espacio libre como otras en las que la ausencia de elementos se vuelve protagonista. 

¿CÓMO ENTENDER EL VACÍO EN LA ILUSTRACIÓN INFANTIL?

A la hora de crear una ilustración podemos tener en cuenta muchas cosas como el color, la creación de personajes, el estilo, la técnica pictórica, el trazo del dibujo ... y la composición.

La composición no es más que la forma en la que disponer los elementos de nuestra ilustración en el espacio del que disponemos que, en este caso, sería el de la doble página de un álbum ilustrado.

Los elementos son el personaje (uno o varios), el paisaje (fondo, casas, mar, calles,...), los elementos extras (mobiliario, árboles, vehículos) y el texto (que debe tener su espacio predefinido desde que se crea la ilustración). 
Cada uno de estos elementos tiene un peso en nuestra página y, según como los coloquemos, conseguiremos crear una ilustración equilibrada, desequilibrada, interesante y original o clásica y común.

Hay mil formas de componer y de trasmitir a través de ello lo que queremos contar al lector e incluso conseguir guiar su mirada hacia el punto justo de la ilustración que nosotros queremos.

En este post me gustaría hablar de una particularidad muy concreta en el ámbito de la composición: LA AUSENCIA DE ELEMENTOS COMO PROTAGONISTA NARRATIVO.

Existe una forma muy particular de contar cosas utilizando el vacío. En un principio puede resultarnos muy extraño porque nuestra primera tendencia es pensar que para contar algo es necesario dibujar algo...pero no siempre tiene por qué ser así.

Con esto no quiero decir que siempre que haya un espacio vacío en una ilustración nos esté contando algo, hay que saber muy bien cómo utilizar la ausencia de elementos para ello.

¿Qué podemos contar con el vacío? Depende cómo lo utilicemos podremos trasmitir al lector la sensación de inmensidad, soledad, espera, silencio y poesía.

Os dejo unas ilustraciones que representan de forma magistral cada una de estas sensaciones:

EL VACÍO COMO SENSACIÓN DE INMENSIDAD


Wolf Erlbruch

Magalí Le Huche

Albertine

Géraldine Alibeu

Géraldine Alibeu

Masha Manapov

Erin Stead


EL VACÍO COMO SENSACIÓN DE SOLEDAD

Pablo Auladell

Isabelle Arsenault

Iratxe López de Munáin

Géraldine Alibeu

Akira Kusaka

Anne Herbauts

Gabriel Pacheco


EL VACÍO COMO SENSACIÓN DE ESPERA 

Pablo Auladell

Elena Odriozola

Anne Herbauts

Jesús Cisneros

Gabriel Pacheco

Noemí Villamuza

Jesús Cisneros


EL SILENCIO

Valerio Vidali

Laura Kientzeler

Elena Odriozola

Elena Odriozola

Laura Kientzeler

Chiao - Ling Lo

Elena Odriozola

Albertine

Jesús Cisneros

Elena Odriozola

Elena Odriozola

Elena Odriozola

Gabriel Pacheco

Gabriel Pacheco

Jesús Cisneros

Masha Manapov

Anne Herbauts


LA POESÍA

Jesús Cisneros

Camilla Engman

Gabriel Pacheco

Valerio Vidali

Valerio Vidali

¡Espero que os haya gustado mucho!

Aprovecho para comentar que cada año tendré en activo un curso online sobre la composición en el álbum ilustrado, dejo aquí la infromación. Si alguien quiere reservar plaza nada más tiene que mandarme un email a marianlario@hotmail.com

CURSO MONOGRÁFICO DE COMPOSICIONES ORIGINALES "Mirar distinto para interpretar diferente" (modalidad online, duración 2 semanas, precio 50 euros. Se repetirá una vez al año)


Ahora mismo se está realizando el de 2014 y estamos aprendiendo muchísimo, os dejo algunas de las ilustraciones que se están haciendo en el curso, con las que tratamos de dirigir la mirada del lector hacia donde nos interesa, mediante las diagonales de dirección:

Gabriela Quispe



Eva Gutiérrez



Clara Conthe








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